PROYECTO FINAL DE CURSO

Reflexiones sobre la utilización de las TICs en mi asignatura de Historia del Arte

•   El uso de Internet tiene una enorme ventaja en esta asignatura: elimina la distancia entre el aula y los centros donde se encuentran las obras de arte. El espacio virtual tiene cientos sitios a los que puede acceder el alumno desde su pupitre o su domicilio; los recursos accesibles son prácticamente ilimitados (museos, galerías, discotecas, salas de conciertos, etc.) y, además, la web cuenta con las aportaciones de los internautas entre los que sería deseable que se encontraran los propios alumnos con sus aportaciones en blogs personalizados o creados en grupo.

• Los actuales  programas de tratamiento de imágenes permiten al alumno nuevas formas de organizar imágenes, imprimirlas, mostrarlas y compartirlas. Es precisamente ese manejo lo que puede ayudar al estudiante a clasificar las obras de acuerdo a un orden previamente establecido, hacer consideraciones sobre ellas, formular teorías para interpretarlas críticamente y, finalmente, presentarlas ante una audiencia.

• Las TICs en los centros pueden ser muy efectivas en el campo de la Historia del Arte ya que permite al estudiante experimentar libremente con materiales digitales sin que la institución educativa incurra en costos elevados por concepto de materiales (visitas a museos, diapositivas, maquetas, pósters, fotografías, óleos, lienzos y acuarelas).

•  La integración de las TICs en la Historia del Arte debe ser un elemento que favorezca la motivación de los alumnos y que contribuya eficazmente a desarrollar la sensibilidad estética, avivar la imaginación creativa y estimular una apreciación reflexiva de los aspectos visuales que rodean al estudiante.

El vídeo que he elaborado como proyecto final de curso – La ermita de San Antonio de la Florida y los frescos de Goya – pretende mostrar al alumno una obra de plenitud de Francisco de Goya y motivarle para que se acerque a la ermita y vea in situ esta magnifica obra.

La proyección del vídeo debe acompañarse de las correspondientes explicaciones: origen barroco de la ermita y su función en el Madrid de la época, Goya y la sociedad de finales del siglo XVIII, la técnica del fresco y cómo la utiliza Goya…